13～15个月的智力训练——婴儿的数学潜能开发

更新时间：2014-09-24 08:52:13 母婴宝微信(myb_360)

数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一。人类认识自然界的一个重要方面就是认识自然界的各种数量关系和形状、空间概念，并通过利用这些数量关系和形状、空间概念改造自然。一个不具备优秀数学能力的人是无法进入未来的高科技社会的。

人类优秀的数学能力不是天生的，而是后天适时的科学系统的训练的结果，其中最重要的就是在数学能力的发展关键期得到理想的训练。

研究表明，婴儿期是人类数学能力开始发展的重要时期，其中，1岁10个月左右是婴儿掌握初级数概念的关键期，2岁半左右是婴儿计数能力发展的关键期，5岁左右是幼儿掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。如果关键期得到科学系统并且具有个性化的训练，幼儿相应的数学能力会得到理想的发展，而一旦错过关键期则会造成发展不足，以后就是花费几倍的气力也难以补偿。若是在关键期受到非科学而杂乱的教育则会严重影响幼儿数学能力的发展，出现严重的偏差，为以后的发展造成阻碍。

专家根据我国婴儿数学概念形成特征和综合数学能力以及思维能力的发展规律，经过十余年的研究实验，创造设计了一整套针对我国2岁左右婴儿数的概念和运算能力发展关键期的“婴儿数学运算能力诱导综合训练法”（YWW训练法）。这套训练法可操作性强，简单实用，具有优越的可变化性，经过数千人次的跟踪研究，反复试验取得了理想的教育效果。

一般婴儿要在1岁半至2岁左右在成人的指导下才学会按自然数口头数数“1、2、3……”，很少的婴儿能掌握初级的数概念，如知道一个皮球或一个苹果等。许多没有经过专门训练的婴儿在2岁左右能正确的从1数到10已很不容易了。

其实到1岁半甚至2岁时才开始教婴儿口头数数并理解初级数概念已经晚了。婴儿在语言理解阶段（出生9～12个月），在理解了人类的一些字词句之后，就能够理解最初级的数概念了。虽然这时婴儿还不会说话，更不可能口头数数，说出数概念的含义，但是在他们的行为中已能表现出对数量的理解。如，10个月左右的婴儿已能明确区分大小、轻重，这一时期是人类辨别物品大小的关键期，到一岁左右时已能正确区分“多”、“少”。