智商的基本概念

2012-11-27
母婴宝提供 (www.360myb.com)

关于智商方面的开发培养的知识和方法非常多，目前许多早教教材、早教机构，大多都是开发和培养孩子智商的，这里就不赘述了。这里要提出的是，宝宝的智商开发和培养主要包括两个阶段和两个环节。两个阶段是：胎儿阶段和婴幼儿阶段。胎儿阶段主要是通过科学胎教来开发胎儿的智商。而到孩子出生后的婴幼儿时期，智商开发培养要注意两个环节：一是通过各种感官系统尽可能快地激活智商，二是根据不同年龄不同发育指标适时地开发大脑潜能以提高智商。

智商，智力商数，英语名词为intelligence quotient，简称IQ。智商就是智力，智力通常又叫智慧，也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。

《辞海》中对智商是这样定义的。智商：心理学智力测验术语。即智力商数。智力测验者用以标示智力发展水平，它是依下列公式求得的，智力年龄÷实足年龄×100＝智力商数。如果某儿童智龄和实龄相等，依公式计算智商测验等于100，即标示其智力相当于中等儿童的发展水平。智商测验者将智商在120以上的称作“聪明”，在80以下称作“愚蠢”他们还以为智商基本上是不变的。如果一个六岁儿童的智商为80，另一个六岁儿童的智商为120，那么小学毕业后他们的智商基本上也分别是80和120。

1、智商与智力等级对应表。

智商智力等级

140以上天才或近于天才

120-140 智力优异

110-120 智力较高

90-110 普通智力

80-90 迟钝

70-80 于迟钝与智能障碍之间

70以下可归纳为智能障碍者

2、智商构成五因素。

（1）观察力。

是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想象项目，通过训练来提高学员的观察力和想象力。

（2）注意力。

是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。

（3）记忆力。

是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。

（4）思维力。

是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。

（5）想象力。

是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。