儿童潜能的递减法则

2012-11-27
母婴宝提供 (www.360myb.com)

儿童虽然具备潜在能力，但这种潜在能力是递减的。比如说生来具备潜在能力100的儿童，如果一出生就对他进行理想的教育，那么就可能成为一个具备能力100的成人。如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，那也只能成为具备能力80的成人。如果从10岁开始教育的话，教育得再好，也只能达到能力60。这就是说，教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。

之所以产生这一法则，是因为每个动物的潜在能力都各自有着自己的发展高峰期，而且这种高峰期是固定不变的。当然，有的动物潜在能力的高峰发展期很长，有的动物则很短。不管哪一种，如果不让它在发展高峰得到发展的话，那么就永远也不能再发展了。例如小鸡“追从母亲的能力”的高峰期大约是在出生后4天之内，如果在这期间不让它发展，那么这种能力就永远不会得到发展了。所以如果把刚生下来的小鸡在最初4天里不放在母鸡身边，那么它就永远不会跟随母亲了。小鸡“辨别母亲声音的能力”的发展高峰大致在生后的8天之内，如果在这段时间里不让小鸡听到母亲的声音，那么这种能力也就永远不会有了。小狗“把吃剩下的食物埋在土中的能力”的发展高峰期也有一定期限的，如果在这段时间里把它放到一个不能埋食物的房间里，那么它永远也不会具备这种能力了。

人类也是这样的。最著名的例子是英国司各特伯爵的儿子。司各特伯爵夫妇携带他们的新生婴儿出海旅行，行至非洲海岸时遇到大风暴，船被巨浪打翻，全船的人都遇难，只有司各特伯爵夫妇带着儿子爬上了一个海岛。那是个无人的荒岛，岛上长满了热带丛林。司各特伯爵夫妇很快就被热带丛林里的各种疾病夺去了生命，只留下孤零零的小司各特。后来一群大猩猩收养了只有几个月大的小司各特，他就跟着这群动物父母成长。二十多年后，一艘英国商船偶尔在那里拋锚，人们在岛上发现了小司各特，他已经长成一位强壮的青年，跟一群大猩猩在一起，像大猩猩那样灵巧地攀爬跳跃，在树枝间荡来荡去，但他不会直立行走，也不会一句人类的语言。人们把他带回英国，当时引起了巨大的轰动，也引起了科学家们的极大兴趣。科学家们象教婴儿那样教导小司各特，想让他学会人的各种能力，帮他重返人类社会。他们花费了十年功夫，终于让小司各特学会了穿衣服，用双腿行走，虽然他还是更喜欢爬行。但是，他始终也说不出一个连贯的句子来，要表达什么的时候，他更习惯像大猩猩那样吼叫。

出现这种情况，是因为学习语言的能力的发达期是在人的幼儿时期。小司各特当时已经二十多岁了，他错过了学习语言的最佳时期，那么他的这种能力就永远消失了。

这个事例说明，儿童的潜力是递减的。即使生下来具有100潜在能力的儿童，如果放弃教育，到5岁时就会减少到80，到10岁时就会减少到60，到15岁时就会只剩下40了。

所以教育的理想是帮孩子发挥他们的潜能。只有让他们的潜能充分地得到发挥，才能成就事业。但是，由于没有恰当的教育，很多人的潜能并没有得到充分的发挥。这就是我们很少能见到天才的原因。如何培养更多的天才呢？首先就是要及早开发和引导孩子发挥他们的潜在能力。根据儿童潜能的递减法则，对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。